你與傑出電子工程師的差距在哪?

來源:互聯網 作者:佚名2011年03月02日 11:26
[導讀] 很多工程領導者總能看到或者預測很多可能會遇到的問題,也許都是些雞毛蒜皮的小事,但就是這許許多多小事卻構成了研發屏障,甚至掩蓋了那些大事。
關鍵詞:電子工程師

  當今,電子工程師與條碼技術人才、研發類工程師等值。面臨就業市場人才儲備不足的問題,並將會在未來的一段時間內保持空位等待合適人才應聘的局面。摩托羅拉(中國)電子有限公司、Mobile 聯想移動公司、LG 電子、西門子(中國)有限公司等大型企業,電子類工程師空缺量都很大,對擁有五年及以上工作經驗、英語流利的資深工程技術人員的需求尤其迫切。今天就和大家分享來自一個電子工程師的經驗之談。

  “工程師是科學家;工程師是藝術家;工程師也是思想家。”一位偉大的工程師曾經提出過這樣的一段感言。

  不錯,工程師是利用自然科學來創造工程的人。工程既是物質的也是思想上的。許多不朽的工程,偉大的發明以及出神入化的技術方案,許多人往往只看到了他們的瑰麗,而作為工程師則更應該看到設計的靈魂。

  因此我們應該深入的理解“工程師也是藝術家和思想家”。工程設計的本身就是一種藝術,也是工程師思想的結晶。一部精密的機械設備,一個高效而又健壯的程序,一個複雜而又無懈可擊的電路,這些都反映着一些傑出工程師的思想和靈魂,有時你甚至會認為他們的生命已經融入到設計中。

  成為一個傑出工程師最重要的因素就是“熱愛自己的職業”。

  畢竟興趣是最好的老師,許多優秀的電子工程師都是從小作為電子愛好者的。愛好不僅要體現在行動中更要深入內心甚至深入骨髓。

  有許多人問:“每天應該花多長時間在學習中和工作中。”

  可以肯定一份耕耘就會換來一份收穫,但作為工程師和科學家想取得成功並不是比賽誰花的時間最多,而是看誰付出了更多的“思考”。

  不要以為一個學生坐在自習教室裏看了多少小時的書就是“勤奮”,也可能比呆在寢室裏的學生還要“懶惰”。也就是説“勤奮”是大腦的勤奮,而不是身體和和形式上的勤奮。

  我學電子也差不多有 15 年了,也發現了很多問題。一次別人問我你每天花多長時間來工作。我回答他:“每天除了吃飯睡覺幾乎都在思考。”不誇張的説我的很多工程構想都是在夢境中誕生的。每天早起牀後刷牙的時候、上班的路上、吃飯的時候甚至和別人談話的空閒瞬間都有可能誕生靈感。(很贊成,有同感!)當然熱愛工程師職業的前提是一定要能領略到工程和自然科學中的美感。一個優秀的工程師同時也是一個熱愛科學的人,從科學的常識到科學的精神都會滲透到他的生活中。

  一次我看到一位教研室裏的老師安排答辯的順序,儘管這位老師在機電領域寫了很多的書也在所謂“理論領域”有很多建樹,單從他安排這樣一個簡單的順序來看,他並不是個理論很高的人。因為在我看來他的工作方法是效率極低的。換句話説就是在他的生活中沒有科學的精神可言。

  一個工程師和科學家在生活中也是工程師和科學家。

  這個問題引出後我們要提到的是培養自己的思維品質。包括思維的習慣,深度和廣度,以及思維方式和思維素材的選取。

  成為一個工程師確實有很多品質是天生的和決定性的,學校的培養和自己的努力也只是一些輔助措施。

  一個人曾經問我一個關於感性負載的問題,其實我心理很清楚他並不理解這裏面最基本的物理概念,首先對電感的認識就不是用語言和數學公式能解釋得了的。所以物理學和數學的基礎是對工程師有很高要求的,這裏所提到的物理學和數學是指一種最基本的認識而不是停留於表面的文字和公式。

  我可以推斷這個人不太適合作工程師,其實他提出的問題都真真切切的存在於生活中,抬頭看看日光燈的啓動,或者當你看到電源插頭的放電瞬間。可這每一個瞬間都被示為理所應當的話就錯了。那樣當牛頓看到蘋果落地時也會感覺理所應當的。

  每個人的思維着眼點和注意的方面都不相同,很多人從小就會將注意放在自然科學之上,這些孩子中有很多就是未來的工程師。

  比如一個 10 歲的小學生看到一幢大樓,他會馬上考慮大樓是如何建造的,塔吊又是怎麼一節一節接起來的,那麼高的大樓外牆的玻璃是如何安裝的。

  另一個孩子會想工程師真偉大,還會想到一些詩句來抒發內心的感受。

  顯然兩個孩子一個可能更適合作工程師另一個適合成為文學家。

  所以人們經常説,每個人都有自己的長處和優點。有些人的長處和思維方式在工程師職業中無法發揮,可中國教育的教條化卻無法讓每個人都能做自己喜歡的專業。

  我的一個大學同學是文學愛好者,對中國歷史和社會有許多見解,閲讀廣泛文筆也好,可偏偏學了電子這個專業,這不是人才的浪費嗎。

  所以工程師和科學家在生活中也是工程師和科學家,而不是工作時和端起書本時才是。

  很多學生很努力的去學習,可一直無法入門就是這個原因。當拿起書本時發現一個問題或者老師提出一個問題後他們會努力的解決,可放下書本就不會再自己提出問題和獨立的思考了。

  我從來不認為中國的教育是真正的“教育”,書本、試卷、分數、所謂的答案都是教條的,就好象一條生產線給每個經過其中的學生蓋上一個學歷的烙印。將創造性和個人的特長統統抹殺,再加上長期以來的教育大躍進和人才評定標準的偏差,無數天才失去了發展機會。

  本來沒有那麼多的教育資源卻非要擴招 —— 掃盲。將大學教育至於尷尬境地,應屆生就業就是最好的例子。

  所以請不要抱怨工作機會少,中國是非常缺乏工程師的呀!缺到讓很多公司開始“吶喊”的程度。工程師的缺乏又和應屆理工科畢業生的過剩形成矛盾。所以你不要以為學習成績高就能成為一個好的工程師。要清楚的認識到學校的教育和社會需求之間的距離。

  工程師要有“自己的思想”,很多學生在讀書過程中養成了一些很不好的習慣。

  比如思考深度不夠,和不會獨立思考。一個公式放在面前能做題,能考試就 OK 嗎?

  自然科學好比一個花園,一些科學巨匠寫下了無數“不朽的文章”來描述它。數學公式就好比文章中的文字和句子,只是做文字遊戲或者簡單的背誦有什麼意義嗎?請問問自己你對這個“大花園”瞭解多少。你閉上眼睛能想象出這個花園的景象嗎?

  記得我曾問一個大四畢業設計的學生你物理學的怎麼樣。他回答我“還好”,可又補充説“就是公式忘了”。工作中他看到我隨筆可以寫出很多方程,驚訝的説我的記憶力真好。

  我説“我根本就沒背過公式”。因為我記得“花園”是什麼樣的,即使哪位大家用什麼詞彙描述的“花園”我記不清,可我依然能清楚的描述出來。

  這才是理論,理論不是指“文字”和公式而是前人的思想。

  許多學電子的學生説模擬技術難學,我告訴他們其實學好模擬技術並不是要學好模擬電子本身。世界本來就是模擬的,所有的物理量都是模擬的,這就是模擬。所以你對自然科學的最根本看法和世界觀直接決定模擬水平的高低,也就是物理學水平的高低。

  我的意見是:不要以為拿着模電書學下去就能有本質的改變,一定要提高對事物的認識和對自然科學的理解,提高對模擬量的駕御能力。重要的是思維方式,和對概念的感性認識。

  思考問題要有深度,思維的深度是一種習慣。

  有些人總是喜歡點到為止,他甚至沒有意識到我還可以再深入的思考。作為工程師和科學家要培養深邃的思考習慣。

  一些學生看到一道物理題,認為做對就好的人居多。可你是否發現了其中的內在聯繫,甚至從考點中受到啓發。有很多高中學生喜歡做大量的習題,結果效果卻不理想。就是因為這些學生只是在“做題”,沒有付出更多的思考。

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